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以結(jié)果為導(dǎo)向 以評(píng)價(jià)促績(jī)效

      SHIPDET培訓(xùn)要傳授的核心思想，也是SHIPDET課程設(shè)計(jì)和實(shí)施的指導(dǎo)思想。首期SHIPDET培訓(xùn)班成功嘗試以結(jié)果為導(dǎo)向的培訓(xùn)模式，靈活運(yùn)用發(fā)展評(píng)價(jià)方法，對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施情況進(jìn)行了全程監(jiān)測(cè)，積極開展培訓(xùn)前、培訓(xùn)中和培訓(xùn)后的各項(xiàng)評(píng)價(jià)工作。在優(yōu)化教學(xué)效果的同時(shí)，也為打造AFDC培訓(xùn)品牌積累了成功的經(jīng)驗(yàn)。
      為成功舉辦首期SHIPDET培訓(xùn)班，財(cái)政部、世界銀行、亞洲開發(fā)銀行和亞太財(cái)經(jīng)與發(fā)展中心經(jīng)多輪事前溝通，就項(xiàng)目目標(biāo)達(dá)成了一致的看法，即：通過(guò)SHIPDET培訓(xùn)提升中國(guó)和亞洲地區(qū)其他發(fā)展中國(guó)家在發(fā)展評(píng)價(jià)方面的能力；推動(dòng)發(fā)展評(píng)價(jià)領(lǐng)域的研究，探索適合本地區(qū)實(shí)際的發(fā)展評(píng)價(jià)體系；加強(qiáng)發(fā)展評(píng)價(jià)人員網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，持續(xù)推動(dòng)我國(guó)及亞洲地區(qū)的發(fā)展評(píng)價(jià)事業(yè)。為達(dá)到項(xiàng)目目標(biāo)，AFDC與合作各方認(rèn)真探討，設(shè)計(jì)了融發(fā)展評(píng)價(jià)理念和結(jié)果導(dǎo)向管理方法為一體的培訓(xùn)模式。突破傳統(tǒng)的培訓(xùn)架構(gòu)，采用理論知識(shí)與案例學(xué)習(xí)相結(jié)合；課堂傳授與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合；教師講課與小組討論相結(jié)合；實(shí)踐評(píng)價(jià)與遠(yuǎn)程互動(dòng)相結(jié)合的多元化培訓(xùn)模式。這些匠心獨(dú)具、目標(biāo)明確的課程設(shè)計(jì)，一方面調(diào)動(dòng)了學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與能力，為打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)拓寬了思維；另一方面也加強(qiáng)了師生之間的知識(shí)共享與信息交流，使培訓(xùn)質(zhì)量在互動(dòng)模式中不斷得到強(qiáng)化與提升。
      在教學(xué)方法上，SHIPDET培訓(xùn)創(chuàng)新地嘗試了基于評(píng)價(jià)理論的特色教學(xué)。其中一大特色是案例跟蹤教學(xué)。即根據(jù)課程內(nèi)容的進(jìn)展，將一個(gè)案例的分析貫穿始終。所有學(xué)員以小組為單位自選案例，按課堂教學(xué)的進(jìn)度進(jìn)行跟蹤分析，最后提交小組評(píng)價(jià)報(bào)告進(jìn)行比評(píng)。另一大特色是現(xiàn)場(chǎng)案例教學(xué)。組織學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)考察浙江多城市開發(fā)項(xiàng)目的子項(xiàng)目并進(jìn)行試評(píng)價(jià)。第三大特色則是遠(yuǎn)程視頻互動(dòng)教學(xué)。在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，遠(yuǎn)程連線實(shí)際評(píng)價(jià)浙江多城市開發(fā)項(xiàng)目的世行專家，與學(xué)員就各自的評(píng)價(jià)報(bào)告交換意見，深化認(rèn)識(shí)。第四大特色是嚴(yán)格考核。所有參加培訓(xùn)的學(xué)員都必須參加書面考試，成績(jī)優(yōu)良者才能獲得結(jié)業(yè)證書。在短期培訓(xùn)中采用這個(gè)方法，既讓所有學(xué)員感到新鮮，也使他們感受到了壓力。參加培訓(xùn)的多位國(guó)際評(píng)價(jià)專家十分欣賞SHIPDET的教學(xué)管理理念和方法，認(rèn)為這些方法很好地實(shí)踐了發(fā)展評(píng)價(jià)的理論與方法，將以結(jié)果為導(dǎo)向的管理方法應(yīng)用于培訓(xùn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了AFDC組織和管理國(guó)際化培訓(xùn)項(xiàng)目的能力和水平。
      以結(jié)果為導(dǎo)向的培訓(xùn)模式取得了顯著成效。學(xué)員的測(cè)驗(yàn)和問(wèn)卷調(diào)查都充分顯示，SHIPDET的培訓(xùn)課程明顯提升了學(xué)員的基礎(chǔ)理論知識(shí)和應(yīng)用能力。5分制的事前和事后測(cè)試的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，學(xué)員的成績(jī)均值由培訓(xùn)前的2.01分躍升至培訓(xùn)后的3.72分。課程結(jié)束后的調(diào)查評(píng)估問(wèn)卷和學(xué)員對(duì)項(xiàng)目的評(píng)語(yǔ)則反映了他們對(duì)項(xiàng)目開展情況、基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、師資滿意度、教學(xué)內(nèi)容與質(zhì)量等方面的真實(shí)評(píng)價(jià)。項(xiàng)目總體評(píng)價(jià)獲得了4分，核心教師的滿意度達(dá)到4.6分，其他各項(xiàng)數(shù)值均輔助說(shuō)明了項(xiàng)目的運(yùn)作是成功的，核心師資的授課和與學(xué)員的交流是令人滿意的。這些珍貴的資料為后續(xù)系列培訓(xùn)的開展和日臻完善提供了最直接和有效的借鑒。