AFDC舉辦GDLN全球發(fā)展學習網(wǎng)絡亞太區(qū)域年會
2012年7月3日至6日，由財政部亞太財經(jīng)與發(fā)展中心與世界銀行聯(lián)合舉辦的全球發(fā)展學習網(wǎng)絡亞太區(qū)域年會在上海國家會計學院召開。來自世界銀行、國家發(fā)改委、全球發(fā)展學習網(wǎng)絡（GDLN）秘書處、亞太區(qū)域和中國西部開發(fā)遠程學習網(wǎng)的80多名國內(nèi)外代表參加該會議。
GDLN--知識的生產(chǎn)者、定制者、連接者
在7月3日的開幕式上，AFDC李扣慶副主任和全球發(fā)展學習網(wǎng)絡亞太區(qū)協(xié)調(diào)人Philip Karp先生分別致歡迎辭。李扣慶副主任指出：“運用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢，積極發(fā)展遠程教育，促進學習型社會建設，使更廣泛的人群，尤其是基層民眾受益于有限的教育資源，特別是高質(zhì)量的教育資源是中國政府的一個基本戰(zhàn)略。”
Philip Karp先生則介紹了全球發(fā)展學習網(wǎng)絡（GDLN）在世界銀行知識戰(zhàn)略中所發(fā)揮的作用以及近期戰(zhàn)略與思考方式的調(diào)整。“過去世界銀行把自己看作是知識的生產(chǎn)者，但今天越來越扮演知識的連接者或者經(jīng)紀人的角色。世界銀行在知識領域所發(fā)揮的三大作用包括知識的生產(chǎn)者；知識的定制者；知識的連接者。相信這次會議上，來自GDLN亞太區(qū)各國代表將會從不同層面與角度進行知識分享，包括南南、北南跨區(qū)域以及國家內(nèi)的多層次分享。”
只只小旗幟，延伸GDLN地圖
你是誰？你來自哪里？你和它有什么樣的關聯(lián)？
在自我介紹環(huán)節(jié)，每位與會代表的桌上擺放著兩樣東西：一張張內(nèi)容各異、色彩斑斕的圖片，一只只小小的內(nèi)容空白的旗幟。“你可以充分發(fā)揮你的想象力，向他人解讀你手中圖片與你的內(nèi)在關聯(lián)；你可以用用任何形式的語言符號，在這個旗幟上標注你的出處，插到地圖上你的機構(gòu)所處的位置！”
交流超越邊界，想象五彩斑斕。無論是遠古人類祖先用原始工具獵取食物，還是高新技術(shù)支撐下知識傳遞的無限魅力。在利用圖片這個載體面對面的交流中，新朋舊友增進的是對GDLN的嶄新理解與體驗。在各國機構(gòu)代表用獨具特色的方式展示其資源優(yōu)勢以及與GDLN的關系時，大家共同收獲的是一個動態(tài)持續(xù)成長的全球?qū)W習平臺。
中國遠程教育蓬勃發(fā)展 創(chuàng)建全球最大學習平臺
中國教育電視臺臺長康寧、發(fā)改委西部開發(fā)司社會發(fā)展處處長孫雪珍女士、上海國家會計學院副院長劉勤、重慶遠程學習中心主任方明建圍繞“中國遠程教育發(fā)展”主題進行了圓桌討論。
中國教育電視臺臺長康寧指出，“在中國發(fā)展遠程教育網(wǎng)絡意義重大。中國教育電視臺的服務人群有４億的規(guī)模。從2007年以后中國教育電視臺在國家的支持下，致力于打造國家教育新媒體的平臺——通過云計算技術(shù)支持的果實網(wǎng)。希望教育電視臺作為國家的平臺，更加致力于建設一個開放的、共享的，同時也是基于個人的包括移動平臺性質(zhì)的全球最大學習平臺。”
孫雪珍在發(fā)言時表示，“遠程教育在中國西部人才開發(fā)方面發(fā)揮了重要的作用。中國西部開發(fā)遠程學習網(wǎng)（ＣＤＤＬＮ）的主要服務功能有兩個，一個是作為網(wǎng)上學習平臺，另一個是作為直播講堂。直播播講堂大概每年有100堂這樣的課程，其中一些課程是自行開發(fā)，得到了國家發(fā)改委的相關支持。第二類課程是和世界銀行學院和AFDC等機構(gòu)合作，針對熱門話題比如說 “十二五”規(guī)劃，還有產(chǎn)業(yè)升級與產(chǎn)業(yè)重組等。
劉勤副院長在年會上提到，對于中國1400萬會計人員而言，基于他們自身對學習內(nèi)容、形式、時間和地點的個性化需求，越來越多的學習者更傾向于使用網(wǎng)絡進行學習。在此背景下，上海國家會計學院創(chuàng)辦了ESNAI（上海國家會計學院網(wǎng)上學院），包括四方面服務內(nèi)容：一是Esnai.net（上海國家遠程教育網(wǎng)），主要是面向中國基層財務和金融人員，打造網(wǎng)上的國家會計學院；二是Esnai.com（中國會計視野網(wǎng)站），希望通過網(wǎng)上學習的方式，為更廣泛的會計人員群體建立一個網(wǎng)上終生自主學習的平臺；三是GDLN上海DLC，目標是對亞太和非洲、拉美區(qū)域提供財經(jīng)與發(fā)展領域的能力建設活動，實現(xiàn)各區(qū)域的經(jīng)驗分享與交流對話。四是配合面授培訓輔之以網(wǎng)絡教育。劉勤表示，“未來我們將致力于整合面授與網(wǎng)絡教育資源，密切跟蹤現(xiàn)代遠程教育的相關智能技術(shù)，為更多的群體提供更寬泛、更深入、更有個性化的教學服務。”
作為地方代表，重慶遠程學習中心方明建主任深切感受到：遠程教育真正的體現(xiàn)了技術(shù)改善教育。他指出，在中國的西部地區(qū)開展遠程教育可以縮小與發(fā)達地區(qū)的數(shù)字鴻溝，共享數(shù)字教學資源，并分享他們的成功經(jīng)驗。要在中國開展遠程教育，必須加強同政府的合作，獲得政府的支持特別重要。另外，應該發(fā)揮技術(shù)與資源的優(yōu)勢，對遠程教育網(wǎng)絡建設進行商業(yè)化的運作和探索。
區(qū)域項目經(jīng)驗傳遞 南南合作持續(xù)探索
為期四天的全球發(fā)展學習網(wǎng)絡（GDLN）亞太地區(qū)會議主要議題包括：各國國內(nèi)遠程教育網(wǎng)絡發(fā)展經(jīng)驗、南南知識分享、亞太區(qū)域成功項目經(jīng)驗分享，GDLN秘書處與亞太區(qū)域管理委員會工作進展，WBI網(wǎng)上學院發(fā)展動態(tài)以及區(qū)域新項目推介會等內(nèi)容。
AFDC、KDI、TDLC等遠程學習中心在會上分別介紹了各自開展的區(qū)域項目的實施經(jīng)驗。王穎代表全球發(fā)展學習網(wǎng)絡--上海遠程學習中心向與會成員介紹了AFDC策劃設計的“改善投資環(huán)境”項目最新進展。截止目前為止，該項目已面向拉美、非洲以及亞太區(qū)域28個國家開展遠程對話與交流，共計829名國際代表從中受益。全球發(fā)展學習網(wǎng)絡秘書處以及亞太區(qū)管理委員會對各區(qū)域項目的設計、實施以及模式經(jīng)驗進行充分肯定，與會代表就跨區(qū)域合作具體環(huán)節(jié)進行互動交流。
世界銀行學院Sheila Jagannathan女士介紹了世界銀行學院網(wǎng)絡學院（E-institute）發(fā)展概況及對GDLN合作伙伴的合作機遇。她在發(fā)言中表示，世行學院E-institute愿景是打造一個全球化虛擬學習平臺，為各地區(qū)的合作伙伴提供高質(zhì)量學習內(nèi)容和知識資源。目前，世行學院開發(fā)的課程涉及政府管理、醫(yī)療健康、城市化、發(fā)展、公共事業(yè)市場化、氣候變化等領域，旨在全球發(fā)展學習網(wǎng)絡范圍內(nèi)選取一流合作伙伴，采取可持續(xù)發(fā)展的合作運營模式，共享優(yōu)勢學習資源。
此外，全球發(fā)展學習網(wǎng)絡亞太區(qū)域代表就各遠程中心發(fā)起的10多個區(qū)域合作新項目進行分組討論，并達成多方合作意向。
最后，全球發(fā)展學習網(wǎng)絡（GDLN）各代表在對從2006年以來歷屆會議的一百張溫馨畫面回顧中圓滿結(jié)束。
齊分享同歡樂，Knowledge and Happiness Flow via GDLN。
與會代表在四天會議中不僅加強了交流合作和經(jīng)驗分享，而且深切感受到了全球發(fā)展學習網(wǎng)絡這個大家庭的深厚友誼與歡樂溫暖。
